Реформа медицинского образования в Петербургской медико-хирургической академии
План реорганизации Медико-хирургической академии включал в себя четыре следующих основных положения. Во-первых, фундаментом высшего медицинского образования должны быть естественные науки (биология, физика, химия), способствующие выработке естественнонаучного, рационального врачебного мышления.
Внедрение экспериментального метода на медицинском факультете Казанского университета
Формирование экспериментального направления, становление медицины на строгие научные основы на медицинском факультете Казанского университета связано прежде всего с именами Ф. В. Овсянникова и А. А. Соколовского.
Переход клиники на естественнонаучные основы
В 60-х гг. XIX в. наиболее яркой фигурой в истории казанской медицинской школы был профессор терапии Н. А. Виноградов. Главная и неоспоримая его заслуга заключалась в том, что он поставил клиническую медицину в Казани на твердые научные основы, провел реформу клинического образования.
Реформа клинического преподавания
Реформирование клинического преподавания провел профессор Н. А. Виноградов. Уже в первый год работы в Казани он представил совету университета оригинальную программу пропедевтики внутренних болезней. Тогда на занятиях по этой дисциплине та или иная «болезненная форма» демонстрировалась студентам на больных во время профессорского обхода. Н.А. Виноградов отказался от этого устоявшегося метода обучения. Он разделил теоретическое и практическое преподавание предмета: теоретические лекции без демонстрации больных читал в аудитории, практические - у постели больного.
